学校だより「桜花」第８号をアップロードしました。

２年Ｂ組理科では、ドライアイスを使った実験を行いました。

ドライアイスをエアーホッケーのように滑らせて性質を確認した後、お湯の入れたビーカーにドライアイスを投入して霧を発生させていました。
もくもくと出てくる煙を見ながら「すご～い！」と２Ｂ生徒たちが叫んでいました。

その後、発展教材として、発生する霧でしゃぼんの泡を大きくしたり、エタノールを冷やして植物の葉を凍らせたりしていました。
とても楽しそうな実験でした。

なお、このドライアイスは理科教師Ｋ先生が、朝、網走に行き買ってきてくれました。
Ｋ先生の理科にかける情熱、素晴らしいです。

学年・学級閉鎖により、３階は２年Ｂ組のみ、２階は３年Ｂ組のみという状態です。
こんな状況ですが、２つの学級の生徒は「隣のクラスがいなくて不思議な気持ちだな」「貸し切りみたいで楽しいです」と言っていました。いつもと違う状況を楽しんでいるようです。

２年Ｂ組では、家庭科の授業を行っていました。
お金の使い方について考え、タブレットに打ち込んでいました。

３年Ｂ組では、企業の経済活動についての授業でした。（社会科）
自分たちが知っている企業名を出しながら、経済活動の分類などを学んでいました。

インフルエンザ感染症、風邪症状による発熱等の欠席が多いことから、学校医・美幌町教委と協議し、次の学年・学級については閉鎖することとしました。

（学年閉鎖）１年生
（学級閉鎖）２年Ａ組、３年Ａ組
（閉鎖期間）１１月２７日（月）２校時（10：45）～３０日（木）４日間

欠席している生徒、体調がすぐれない生徒はゆっくり休養してください。

なお、金曜日（１２／１）の学力テスト模擬試験（３年生）と後期中間テスト（１・２年生）は予定通り実施します。
風邪症状が出ていない生徒は、家庭でテスト勉強に励むようにしてください。

保護者の皆様にはマチコミメールで文書を流しましたので確認をお願いします。

２年生技術では、思い出ラックという引き出しとフォトスタンドの機能をもったラックを作成しています。
フォトスタンドをどこに配置するのかは各自で決めることができるそうです。

しかし、なかなか進まず苦戦している生徒も多いようでした。
一生懸命に金づちを持ってトントンしていますが、釘が曲がったり木材が割れてしまったりという状況も見られます。
授業では、赤い上下のつなぎを着た「謎の助っ人」も登場し、生徒の支援をしていました。
この謎の助っ人は、なんと技術科の教員免許をもっており、実務経験も豊富な先生です。
さて誰でしょうか？

技術の授業は授業時数が少ないので大変ですが、２年生の追い上げに期待したいです。

	謎の助っ人　↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

きょう（11／22）はとてもよい天気です。
こんなに天気のよい日は「太陽の動きの観察でしょう～」ということで、３年生理科では透明半球を使って太陽の１日の動きを記録していました。

方位磁針で方位を確認しながら透明半球をセットする位置を決め、ペン先の影を台紙の中心に合わせるという作業を行いました。
３年生はやや混乱していましたが、無事に作業を終え、時刻を書き込みました。
あとは休み時間ごとに記録をしていきます。

果たして３年生は放課後までに太陽の日周運動の経路を確かめることができたでしょうか。

＜豆知識＞
日周運動…星や太陽などの天体が、北極星と観測地点とを結ぶ線を軸として、東から西へ１日に１回転している動きのこと

下の写真を見てください。
理科教師Ｋ先生が「北」と書いたお面らしきものをかぶって動いています。

これはふざけているのではなく、真剣に授業をしている様子です。

３年生理科では、天体の動きを学んでいるのですが、Ｋ先生が地球の動きを再現しているのです。
地球は自転しながら公転しています。
分かっているようで、この動きを理解するのはなかなか難しいです。

「夏、明け方、西の空に見える星座は？」
Ｋ先生の問いに答えようと必死に３Ｂ生徒たちが考えていますが、なかなか答えが出ません。
すると、Ｋ先生がお面をかぶって夏の位置に移動し、方角を確認します。
「あ～なるほど！」生徒たちから声が上がります。

授業後、「Ｋ先生は体を張って教えてくれるので偉いです。」と生徒たちは感想を述べていました。

同じ時間、１年生理科では地震について学んでいました。

３年Ｂ組が体育の時間にマット運動に挑戦していました。

飛び込み前転などの技を何度も練習している生徒もおり、楽しそうに回っていました。
夢中になって取り組んでいる姿は素敵です。

３年Ａ組社会科の授業で模擬裁判が行われました。

この模擬裁判は、刑事事件を扱っており、裁判に関わる人たちの役割や裁判の仕組みなどを確認することができます。
裁判官、裁判員、検察官、被害者、弁護人、被告人などの役になり、台本に基づいて体験していました。
役に当たっていない生徒は傍聴人となり、検察官の鋭い追及にうなずいたり、弁護人の証拠不十分の主張に疑問をなげかけたりと、真剣に参加していました。

最後の判決は、台本のやり取りを聞いて裁判員が判断します。
これは台本には書いてないので、裁判員役の生徒たちが、一連のやり取りを聞いて決めていきます。

きょうの模擬裁判では、「被告人は無罪」と裁判官から判決が下されました。
傍聴人から「お～っ」という声が上がり、被告人役の生徒は喜んで両手を挙げていました。

このような体験型の授業は、理解が進みます。

１年Ｂ組の美術をのぞいてみると、アクリルアート（スクラッチグラス）に取り組んでいました。
課題写真を基に、背景や自分のサインなどを入れて、オリジナルの作品を仕上げます。

１Ｂ生徒たちは集中しながら掘り進めていますが、中には自分の作品を見てもらいたくてアピールしている生徒もいました。
作業の早い生徒は色付けをしていました。
工夫しながらきれいに仕上げており、完成が楽しみです。